Politik Kurikulum Madrasah Diniyah Dan Pondok Pesantren
Keywords:
Politik Kurikulum, Madrasah Diniyah, Pondok PesantrenAbstract
Abdul Muid, Adetia Nurul Masithoh , Novi Tsaniyah Mufarrihah , Risydah Umdatul Khoiroh
Abdul11muid@gmail.com
adetianurulm@gmail.com
2021novi@gmail.com
risydah04umdatul.kh@gmail.com
Abstrak:
Penelitian ini mengkaji dinamika politik kurikulum dalam pendidikan Islam, terutama di madrasah diniyah dan pondok pesantren, dengan meneliti perubahan yang terjadi dari masa penjajahan Jepang sampai era reformasi. Kurikulum pendidikan Islam berfungsi tidak hanya sebagai alat pembelajaran, tetapi juga sebagai kontrol ideologi negara dan media pembentukan identitas nasional. Dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif, studi ini mengungkap bahwa campur tangan pemerintah terhadap kurikulum institusi pendidikan Islam menghasilkan dualisme kurikulum, perubahan nilai-nilai tradisional, dan tantangan dalam menjaga otonomi serta identitas keislaman. Sebaliknya, kebijakan kurikulum juga menciptakan kesempatan untuk integrasi dengan sistem nasional, peningkatan kualitas pendidikan, serta akses terhadap sumber daya dan teknologi. Oleh karena itu, perlu adanya rumusan kurikulum yang seimbang antara nilai-nilai Islam tradisional dengan kebutuhan global dan kebijakan negara
References
Ahmad Zain Sarnoto. (2014). Radikalisme dalam Pendidikan Islam: Antara Tradisi dan Transformasi. Jakarta: Rajawali Pers.
Dirgahayu, A., & Budiman, A. (2024). Integrasi Nilai Religius dan Kompetensi Abad 21 dalam Kurikulum PAI. Yogyakarta: Pustaka Ilmu.
Halimah. (2019). Transformasi Kurikulum Pendidikan Islam di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Islam Modern, 7(1), 21–36.
Hidayat, A., & Sukari, S. (2024). Digitalisasi Kurikulum Pesantren Pasca Pandemi. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 9(2), 55–70.
Khoiriyah, N., dkk. (2020). Kesenjangan Kualitas Pesantren dan Tantangan Standarisasi Kurikulum Nasional. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 12(3), 88–104.
Kusmawati, L., & Surachman, A. (2023). Glokalisasi Kurikulum Pesantren di Era Global. Jurnal Pendidikan dan Budaya, 5(1), 45–60.
Supriadin. (2014). Politik Pendidikan Islam dan Pergeseran Ideologi Kurikulum. Jurnal Studi Keislaman, 9(2), 132–150.
Sukardi. (2010). Politik Pendidikan Islam di Indonesia: Sejarah dan Kontestasi Ideologi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suniti. (2021). Perubahan Kurikulum di Pesantren As-Sunnah Cirebon: Studi Tentang Tradisi dan Regulasi. Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 3(1), 76–89.
Suyatno. (2012). Dualisme Kurikulum dalam Lembaga Pendidikan Islam: Tantangan dan Solusi. Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 15–27.
Tharaba. (2022). Negosiasi Kurikulum Pendidikan Islam dalam Arus Politik dan Ideologi. Jurnal Pemikiran Islam, 10(1), 44–61.
Triono, A., dkk. (2021). Integrasi Kurikulum Pesantren dan Pendidikan Modern di Era Digital. Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Pendidikan, 13(2), 105–120.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 YAYASAN MAZIYATUL ILMI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
