IMPLEMENTASI KURIKULUM MADRASATUL MUALLIMIN AL-ISLAMIYAH (MMI) DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MEMBACA KITAB KUNING SANTRI KELAS ULYA DI PONDOK PESANTREN AL-FURQON WEDOROANOM DRIYOREJO GRESIK
Keywords:
Kurikulum MMI, Kitab Kuning, Prestasi Belajar, Santri, PesantrenAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kurikulum Madrasatul Muallimin Al-Islamiyah (MMI) dalam meningkatkan prestasi belajar membaca kitab kuning santri kelas Ulya di Pondok Pesantren Al-Furqon Wedoroanom, Driyorejo, Gresik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum MMI merupakan kurikulum berbasis tradisi pesantren yang dirancang untuk mencetak kader ulama melalui penguatan materi keislaman klasik, terutama kitab kuning. Implementasi kurikulum dilakukan melalui pembelajaran terstruktur, pembimbingan intensif, serta metode sorogan dan bandongan. Prestasi santri meningkat secara signifikan dalam memahami struktur bahasa Arab klasik dan isi kitab. Faktor pendukung implementasi kurikulum ini adalah kompetensi guru, lingkungan pesantren yang kondusif, serta motivasi santri. Sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu, heterogenitas kemampuan santri, dan minimnya penguasaan mufrodat. Rekomendasi penelitian ini adalah peningkatan pelatihan guru, fasilitas belajar, dan evaluasi berkala.
References
Azra, A. (1999). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru. Jakarta: Logos.
Dimyati, M., & Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Hambali. (2020). Problematika Pengelolaan Pendidikan Islam di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 145–160.
Khatimah, H. (2021). Implementasi Kurikulum Pesantren dalam Meningkatkan Daya Kritis Santri. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 12(1), 55–68.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. California: SAGE Publications.
Nata, A. (2012). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana.
Rohinah. (2012). Transformasi Kultural Pendidikan Pesantren di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 18(3), 341–353.
Safitri, D., & Yuniwati, S. (2016). Faktor yang Memengaruhi Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 12(2), 45–56.
Sanjaya, W. (2008). Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.
Siregar, E., et al. (2023). Prestasi Belajar dan Faktor-faktor yang Memengaruhinya. Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(1), 55–68.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 YAYASAN MAZIYATUL ILMI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
